Comment travailler avec des enfants ayant une déficience visuelle

Comment travailler avec des enfants ayant une déficience visuelle

Travailler avec des enfants ayant une déficience visuelle peut être un défi. Ce qui fonctionne pour l'enseignement aux élèves qui ont des yeux peuvent être inefficaces pour les personnes handicapées visuelles. Parce que la déficience visuelle peut comprendre une basse vision à la cécité totale, les enfants ayant une déficience visuelle ont souvent besoin d'aménagements particuliers pour s'assurer qu'ils apprennent et grandissent émotionnellement et éducatif.

Explication

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Utiliser des matériaux et des activités d'apprentissage Audial. Essayez de jouer livres sur bande pour la classe, ou demander à l'élève avec les visuels utilisation de dépréciation casque pour écouter la version audial du texte. Ajouter des films qui ont une forte composante audial dans chaque leçon pour aider à l'assimilation de la matière. Musique et jeux peuvent également jouer un rôle clé en aidant les étudiants malvoyants apprennent. Essayez élèves de chanter une chanson saut de comptage ou jouer à des jeux avec des composants Audial.

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Commander des livres avec un texte plus grand et avoir des dispositifs de grossissement disponible. Selon l'Université de Virginie-Occidentale, un lecteur d'écran ou écran de projection basse vision peuvent être utiles pour faciliter la visualisation des applications informatiques. Les ordinateurs ont également des dispositifs d'entrée de voix qui peuvent aider les élèves interagissent.

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Configurez votre salle de classe avec les voies sont larges et claires de matériaux tels que des sacs à dos ou des livres. Seat élèves malvoyants de toute lumière éblouissante qui peuvent interférer avec la vision et les faire asseoir plus près à la carte principale que possible. Vous pouvez également les placer à proximité du bureau de l'enseignant ou d'un assistant de salle de classe. Utilisez de grandes affiches et visuels lumineux. Gardez la classe structurée et informer verbalement les élèves quand quelque chose a été déplacé au lieu de dire quelque chose comme: «Nous avons déménagé il là-bas."

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Incorporer manipulation en cours pour une expérience tactile. Matériel de manipulation peuvent aider les élèves à visualiser la matière avec leurs mains et le corps, et d'encourager le corps / l'apprentissage kinesthésique. Cela est particulièrement efficace dans les deux activités de sciences et de mathématiques. Les étudiants qui sont compétents en braille bénéficieront de documents dans des domaines tels que les études sociales ou en anglais.

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Regrouper les élèves pour des discussions sur des sujets de leçon. Cette interaction permettra aux étudiants ayant une déficience visuelle d'apprendre de leurs pairs et vice versa. Assurez-vous que les élèves comprennent qu'ils doivent s'identifier d'abord et parler clairement d'aider les étudiants ayant une déficience visuelle à comprendre et à traiter l'information plus facilement. Gardez petits groupes pour éviter les conversations confuses et définir des règles qui permettent à un seul élève à parler à la fois.

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Test à l'aide des tests authentique comme l'audition ou de l'évaluation du portefeuille. Les étudiants ayant une déficience visuelle peuvent aussi tester le braille, logiciel de voix de l'ordinateur ou du matériel de manipulation. Dispositifs d'impression volumineux et grossissement sont utiles pour les enfants ayant une basse vision.