Stades de développement de l'enfant dans l'art

Stades de développement de l'enfant dans l'art

Lorsque vous regardez votre enfant à grandir en tant qu'artiste de gribouillis à des figures reconnaissables et des idées, vous pourriez être surpris d'apprendre qu'il ya des stades de développement de l'art décrit dans les études psychologiques des enfants réels. Encouragez votre enfant comme elle devient plus conscient de son art, par opposition à ce que dans le monde réel, pour l'aider à gagner la confiance de continuer avec sa forme d'art.

Gribouillage étape

Entre vieux 1-1 / 2 et 2 ans, les enfants atteignent le stade de griffonnage de dessin quand ils tirent pour le plaisir de mettre des marques sur la page au lieu d'essayer de dépeindre un dessin réaliste. Après environ six mois, gribouillis commencent à prendre des formes ordonnées - cercles habituellement au premier abord - après laquelle les enfants vont progresser vers l'attribution des noms pour leurs gribouillis.

La phase préalable au schéma

Autour de 3 ans, les enfants commencent à cultiver la capacité de faire un symbole avec leurs dessins, comme un cercle avec des lignes verticales pour représenter une personne. Lorsque les enfants sont âgés de 4 à 5 ans, ils commencent à raconter des histoires au sujet de leurs dessins. Beaucoup d'enfants de dessin thérapeutique trouver en ce moment dans leur vie comme ils créer des images qui racontent l'histoire de leurs propres problèmes ou des rêves. Au cours de la phase de pré-schématique, les enfants ont peu conscience de l'espace et choisissent des couleurs qu'ils jugent appropriées émotionnellement plutôt que de choisir des couleurs réalistes.

Etape schématique

Lorsque les enfants atteignent environ 6 ans, ils ont des idées précises sur la façon dont les objets doivent regarder dans leurs dessins, reflétant leur connaissance du monde. Ils ont aussi cultivé un sens des relations spatiales dans leurs dessins. Un dessin typique pour un enfant de 6 ans affiche un éclair bleu en haut de la page représentant un ciel avec un soleil jaune et une rayure verte en bas représente l'herbe. Les enfants dans le stade schématique peuvent ne pas avoir une compréhension de la relation ou la perspective taille, où les maisons peuvent être plus petits que les personnes ou les fleurs sont de la même taille que les animaux et ils sont tous placés sur un niveau de référence.

Complexité et le réalisme étape

Entre 8 ou 9 et 10 ou 11 ans, les enfants commencent à réaliser qu'il ya beaucoup plus de détails dans leur monde que ce qu'ils avaient précédemment noté. Ils commencent à comprendre horizons et de profondeur et sont soucieux de faire leurs dessins plus détaillée et réaliste, comparant souvent leur travail avec des pairs d'un œil critique. Les enfants de cet âge peuvent devenir frustrés quand ils estiment que leurs dessins ne sont pas assez réalistes ou ne "à la hauteur" pas à leurs attentes. Aussi appelé le stade de la bande, les enfants ont commencé à développer davantage les relations de groupe et la conscience de soi, car ils réalisent que l'art est un processus qui peut être bien fait.

Pseudo-naturaliste et crise étape

Comme les enfants près de leurs années adolescentes, ils deviennent plus critiques dans leurs tentatives pour produire des œuvres d'art naturaliste. Alors qu'ils essaient de tirer ombre et de lumière et de mouvement, quelques 12 ans seront renoncer à l'idée de l'art lorsque leur travail ne parvient pas à répondre à leurs attentes. Cette étape marque la différence entre les jeunes artistes qui continuent art à l'adolescence et ceux qui abandonnent au cours de cette crise de l'apprentissage. Les élèves ayant atteint le stade de crise se sont plus préoccupés par le produit de leur art à la place du processus de création de l'œuvre.

Décision étape

Une fois que les étudiants en art atteignent 14 à 16 ans, ils doivent travailler à améliorer la capacité naturelle car ils complètent les stades de développement de l'art. Un adolescent va continuer à apprendre et de grandir en tant qu'artiste si elle pousse à pratiquer et apprendre, mais le développement naturel est terminée.