Comment écrire des histoires sociales pour les enfants autistes

Comment écrire des histoires sociales pour les enfants autistes

Histoires sociales sont des histoires simples qui enseignent aux enfants autistes un comportement approprié et les compétences sociales. Une histoire sociale décrit une situation un individu a des difficultés avec et dit à quoi s'attendre d'autres personnes dans cette situation et ce qui est attendu de l'individu. Écrire des histoires sociales pour votre enfant autiste pour répondre comportements difficiles dans certaines situations.

Explication

Choisissez un comportement ou une situation sociale pour la mise au point de votre histoire. Chaque histoire sociale devrait se concentrer sur un cas que votre enfant a de la difficulté avec. Si votre enfant devient nerveux pendant le temps de groupe à l'école, faire la mise au point de votre histoire. Histoires sociales doivent aussi être écrits à la première personne, du point de vue de votre enfant.

Décrire la situation sociale de votre enfant a de la difficulté avec. Par exemple: ". Parfois, à l'école nous nous asseyons dans un groupe Nous écoutons des histoires, assis dans un groupe Nous chantons des chansons, assis dans un groupe, nous faire des exercices du matin, assis dans un groupe..."

Ajoutez une description de ce à quoi s'attendre dans cette situation spécifique. Inclure les sentiments ou comportements de votre enfant à votre enfant affiche dans cette situation. Par exemple: ". Lorsque l'enseignant dit qu'il est temps de groupe, nous passons tranquillement de nos bureaux à l'étage Cela me fait sentir nerveux et effrayé Parfois, je me cache sous mon bureau.».

Inclure une description de ce qui est attendu de votre enfant dans la situation sociale. Dressez la liste des raisons pour lesquelles il est important. Par exemple:. "Même si je me sens nerveux et effrayé, je dois m'asseoir avec ma classe dans un groupe Quand je suis assis avec le groupe, j'entends des histoires passionnantes, chanter des chansons idiotes et faire des leçons amusantes je suis une partie importante de l'. classe. "

Fin de l'histoire avec un engagement de parvenir à un comportement approprié dans cette situation sociale. Inclure l'effet qu'elle a sur d'autres personnes ou l'individu. Par exemple: «Quand mon professeur dit qu'il est temps de groupe, je vais essayer de marcher tranquillement dans mon bureau à l'étage Quand je suis assis avec le groupe, il est mon professeur heureux.».